La UNESCO alertó de los riesgos de que las y los menores dediquen tiempos a dispositivos sociales ya que aunque las nuevas tecnologías amplían el acceso al conocimiento, también representan un desafío para el bienestar físico, mental y socio emocional, así como para la protección de su privacidad los datos personales y la calidad de las interacciones humanas.  En la conferencia en Palacio Nacional, Andrés Morales Arciniegas, representante de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en México, detalló que una de cada tres personas que hoy está conectada a Internet es un niño, una niña o un adolescente.  “El 83% de los padres y las madres hoy está preocupado porque sus hijos pasan demasiado tiempo frente a las pantallas y dos tercios reconocen que ellos mismos tienen dificultades para controlar el uso. Por otro lado, las niñas son dos veces más propensas que los niños a experimentar trastornos alimentarios asociados a la exposición en redes sociales”, afirmó.

Por ello, Unesco recomendó elaborar estrategias de alfabetización digital, una discusión amplia y participativa sobre teconolciiua en educación y generar más evidencia a nivel nacional para contar con indicadores de la experiencia mexicana. El titular de la UNESCO en México señaló que la tecnología debe estar al servicio de las personas y no al revés y en diversas regiones del mundo hay una creciente preocupación por la disminución de atención en las aulas, por el ciberacoso, la exposición a la desinformación, la dependencia excesiva a las pantallas aumentando la ansiedad y la vigilancia intrusiva.  Indicó que hay tendencia global orientada regular el uso de dispositivos digitales, particularmente teléfonos inteligentes en las escuelas. 

“El monitoreo más actualizado de la Unesco muestra que mientras en 2023, el 24% de los países en el mundo contaban con algún tipo de regulación nacional en el uso de celulares en las escuelas Para marzo de 2026, ya incrementado al 58% de los países. Es decir, 114 sistemas educativos. Algunas de estas regulaciones establecen prohibir el uso de teléfono celulares durante la primaria y la secundaria. restringir el acceso de menores de edad a redes sociales, establecer límites de tiempo de uso, campañas pedagógicas para promover uso razonable de las pantallas y exigencias a las escuelas para que ellas mismas desarrollen propias políticas de restricciones”, añadió. Advierten consecuencias negativas de la IA

Las consecuencias negativas de la Inteligencia Artificial fueron advertidas en la Mañanera de este 20 de julio. Conectada vía remota, Cimenna Chao Rebolledo, doctora en psicología educativa y del desarrollo por la UNAM, explicó los factores negativos del uso de la tecnología y la Inteligencia Artificial Generativa (IAG).  Se trata de cuatro factores de riesgo clave: el inicio temprano en plataformas (que supone un mayor riesgo para la salud), la sustitución de experiencias esenciales (reflejada en menos juego, vínculos interpersonales y autonomía), la carencia afectiva (que impulsa una mayor búsqueda de compañía en la IAG) y la vulnerabilidad previa, la cual genera una mayor dependencia del apoyo emocional digital. También el entorno digital no está libre de violencia ni desinformación, aportando dos datos cuantitativos centrales. Por un lado, según datos del INEGI (2024), el 23% de la población en edad escolar ha experimentado ciberacoso. Por otro lado, citando a Ibrahim et al. (2026), se destaca que los modelos de IAG diseñados para ser más "empáticos" llegan a cometer hasta un 30% más errores y son un 40% más propensos a validar incondicionalmente al usuario, lo que puede reforzar la desinformación. Finalmente, señaló que el verdadero peligro radica en que este tipo de tecnología llegue a convertirse en algo emocionalmente indispensable, lo cual terminaría perpetuando los vacíos emocionales de las personas en lugar de resolverlos. “La prevención no consiste sólo en limitar el uso de la tecnología, sino en fortalecer los entornos humanos y digitales que protegen el desarrollo integral”, apuntó. La especialista dio un contexto, pues la tecnología y la Inteligencia Artificial han pasado de ser meras herramientas funcionales a espacios centrales de interacción personal y emocional.  Destacó el alto consumo digital en el país, donde las personas mayores de 16 años pasan un promedio de 7 horas y 32 minutos al día en internet, utilizando la red principalmente para comunicarse (93%) y acceder a redes sociales (90.4%). La integración de la IA Generativa en la vida académica y personal de las juventudes. Actualmente, 8 de cada 10 estudiantes emplean herramientas de IA generativa en sus rutinas, y un dato relevante señala que 1 de cada 11 jóvenes la utiliza activamente como guía, soporte o consulta de carácter emocional. Agregó que los entornos virtuales están reconfigurando los vínculos afectivos de las nuevas generaciones. Muestra de ello es que el 33% de las personas solteras de la Generación Z afirma haber sostenido una relación romántica con un agente de IA, consolidando el paso de lo tecnológico hacia un nuevo ámbito de vinculación socioafectiva. Únete a nuestro canal de WhatsApp para no perderte la información más importante 👉🏽 https://gmnet.vip/7Be3H Con información de El Heraldo de México.